为进一步提升教师教学案例开发能力，丰富课堂教学素材，深化教育教学改革，助力高素质应用型人才培养，2026年6月1日，工商管理学院邀请安徽财经大学工商管理学院案例中心主任李永发教授来校，作题为“案例开发四原则”的专题讲座。工商管理学院周国林院长、宋丽丽副院长及院系骨干教师、MBA硕士研究生到场聆听学习。

讲座伊始，李永发教授结合当前高校教学改革发展趋势，深入阐述了教学案例在课堂教学、课程建设与教研创新中的核心价值。他指出，优质教学案例是连接理论知识与实践应用的重要桥梁，是提升课堂教学针对性与实效性的关键载体；规范、科学的案例开发能力已成为一线教师的必备素养。针对当前部分教学案例存在内容空洞、脱离实际、逻辑混乱、应用性弱等共性问题，李教授系统阐释了案例开发四大核心原则，为在场教师开展案例编写与优化工作厘清了思路。

讲座中，李永发教授对案例开发四原则进行了全方位、深层次的解读。一是真实性原则。 真实是案例的生命线。教学案例须立足行业实际、工作场景与真实教学情境，取材于真实工作案例、现实社会问题与企业实操项目，杜绝虚构编造。唯有基于真实场景的案例，方能让学生沉浸式感受知识应用场景，有效培养其解决实际问题的能力。二是典型性原则。 案例开发须紧扣课程核心知识点与重难点，选取具有代表性、示范性与启发性的典型素材，既要贴合课程教学目标，又要覆盖核心知识体系，规避碎片化内容，通过典型案例实现“以一例通一类”的教学效果，帮助学生举一反三、融会贯通。三是针对性原则。 案例开发须立足学情实际、课程定位与人才培养目标，精准匹配不同专业、不同学段学生的知识储备、认知能力与学习需求，结合专业特色与行业岗位需求定制案例内容，杜绝同质化、通用化问题，使案例教学精准服务于专业人才培养。四是启发性原则。 优质案例须具备探究性与思辨性，摒弃直白、固化的“标准答案式”内容，设置合理的问题情境与思考空间，引导学生主动探究、深度思考、分组研讨，启发学生发散思维、锤炼逻辑思维与创新思维，培养其独立分析与解决问题的综合能力，真正实现从“知识灌输”向“能力培养”的教学转变。

为帮助教师更好地理解并运用上述原则，李永发教授结合优秀教学案例与反面案例进行对比分析，系统拆解案例开发的流程、技巧与注意事项，并细致解答了教师在案例素材收集、内容打磨、场景设计、问题设置等方面的疑问。整场讲座理论扎实、案例详实、实操性强，现场学习氛围浓厚，参会教师认真记录、积极思考，反响热烈。

讲座尾声，工商管理学院周国林院长作总结发言，对李永发教授的精彩分享表示诚挚感谢，并指出本次讲座精准聚焦教师教学刚需，厘清了案例开发的核心思路与基本准则，有效弥补了我校教师在案例编写中的短板。他强调，全体教师要以本次讲座为契机，深入践行案例开发四原则，立足课程教学实际，积极打磨优质教学案例，丰富课程教学资源，创新课堂教学模式，持续推动课堂教学质量与教研水平提质升级。

此次专题讲座有效提升了我校教师的案例开发能力，为学校优质教学案例库建设与工商管理硕士和本科课程改革创新奠定了坚实基础。下一步，我校将持续搭建教研交流学习平台，常态化开展教学能力提升专题培训，深耕教学改革，夯实育人根基，不断提升整体教育教学质量与人才培养质量。